Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Merancang Projek Penguatan Profil Pancasila

Latihan Pemahaman 1

1. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dapat dilakukan secara kolaboratif dengan melibatkan pemangku kepentingan yang dapat mendukung keberlangsungan projek di sekolah. Kapankah para pemangku kepentingan ini dapat berkolaborasi untuk kegiatan berprojek?

A. Pada awal projek untuk mendukung rancangan program

B. Pada tengah projek untuk mengawasi berproses

C. Pada akhir projek untuk mengevaluasi pelaksanaan projek

D. Semua benar

2. Apa yang dimaksud dengan Identifikasi tahapan Kesiapan satuan pendidikan?

A. Suatu upaya untuk menghimpun rencana membuat asesmen

B. Upaya untuk mengidentifikasi kesiapan sekolah sebelum memulai projek

C. Upaya untuk mengklasifikasi sekolah-sekolah dalam wilayah

D. Upaya untuk mengidentifikasi kesiapan orang tua dan murid

Latihan Pemahaman 2

Berikut adalah beberapa hal yang dapat kita pertimbangkan untuk mengembangkan tema projek, kecuali

A. Kepentingan kepala sekolah dan guru

B. Isu-isu terkini

C. Perayaan nasional/internasional

D. Kebutuhan murid

Latihan Pemahaman 3

Apakah salah satu bentuk asesmen alternatif yang dapat digunakan untuk melihat keterampilan murid secara holistik?

Projek

Tes pilihan ganda

Tes esai

Tes membaca

Adapun soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Merancang Projek Penguatan Profil Pancasila sebagai berikut :

1. Bagaimana peran projek sebagai asesmen?

A. Projek dapat memberikan pengalaman kepada murid

B. Dengan kegiatan berprojek dapat terlihat ketercapaian perkembangan murid secara holistik, bukan hanya hasil akhirnya saja.

C. Projek menghubungkan murid dengan dunia nyata

D. Dalam projek, murid merasa memiliki penuh akan aktivitas yang dilakukannya0

2. Setiap pemangku kepentingan mempunyai peran penting untuk mendukung program pembelajaran projek di satuan pendidikan. Murid dan orang tua bukanlah salah satu pemangku kepentingan yang bepengaruh dalam projek.

Pernyatan di atas adalah...

Benar

Salah

3. Ketika konsep pembelajaran berbasis projek sudah dipahami sebagian pendidik (>50%) dan pembelajaran berbasis projek sudah menjadi kebiasaan sekolah tetapi belum terjadi lintas disiplin ilmu, berada dalam tahap manakah satuan pendidikannya?/

A. Tahap Awal

B. Tahap Berkembang 0

C. Tahap Lanjutan .

D. Dapat bebas memilih tahapan

4. Bu Meiske dan tim fasilitas projek sedang merancang modul projek yang akan dilakukan di fase F. Berikut adalah contoh pengalokasian waktu yang dapat dilakukan, kecuali....

A. Menetapkan satu hari dalam seminggu sebagai hari pengerjaan projek

B. Memberikan kebebasan bagi murid untuk menentukan sehingga tidak ada tanggal tetap

C. Menetapkan waktu dengan sistem blok untuk pelaksanaan projek

D. Menetapkan beberapa hari dalam satu minggu sebagai waktu pelaksanaan projek.

5. Bu Loli sedang bingung memikirkan tema untuk dilaksanakan di semester 2. Terdapat dua pilihan yaitu, tema "Bangunlah Jiwa dan Raganya" dan "Gaya Hidup Berkelannjutan". Mengingat pada semester 2 akan ada perayaan Hari Bumi, Bu loli dan Tim Fasilitator merasa tema "Gaya Hidup Bekelanjutan" sangatlah cocok untuk dilakukan. Di sisi lain "Bangunlah Jiwa dan Raganya" juga menarik untuk dijadikan tema projek. Langkah apakah yang dapat Ibu Loli dan tim fasilitas projek lakukan untuk mengkomodir tema-tema di atas?

A. Mengambil tema "Gaya Hidup Berkelanjutan" dalam kegiatan projek, sedangkan tema "Bangunlah Jiwa dan Raganya" dapat diintegrasikan dalam rutinitas sehari-hari seperti olah raga rutin, diskusi personal antara guru dan murid, dan sesi cerita terkait pengalaman sosial-emosional.

B. Bertanya pada mitra terdekat seperti pengawas dan kepala dinas untuk menentukan tema

C. Melakukan observasi dan pemeriksaan pencapaian murid, lalu membagi murid dikelas untuk melakukan projek dengan "Gaya Hidup Berkelanjutan" dan "Bangunlah Jiwa dan Raganya" sesuai peminatan dari hasil observasi

D. Semua benar

ARTIKEL TERBARU

Belajar Merdeka